初夏的广州路72号大街上，空气里氤氲着医院特有的气息。附属儿童医院大门隔绝了城市车水马龙的喧嚣，院内，孩子的哭笑是主旋律，伴有家长的心急，医务人员的忙碌。
“你们是来找我的吧，我是黄松明。”
“我也算是你们的老学长了，你们有什么问题尽管问，我知无不言，言无不尽。”黄松明老师的开场消除了我们来之前对“附属儿童医院院长”这个头衔的距离感。
求学路 医路缘起问及选择医学道路的原因，黄松明想起了自己的母亲。他的母亲是乡卫生院的一名妇产科医生，备受尊敬和仰慕。儿时他跟在母亲身边，走在乡间的路上，各行各业的人都会停下脚步，亲切地向他们打招呼，母亲礼貌地一一回应，以致一条很短的路走了很久。耳濡目染中，黄松明坚定了学医的信念。
黄松明是江苏兴化人，1985年考入南京医学院（1993年更名为南京医科大学）学习，1990年本科毕业，1995年重返校园攻读硕士学位，两年后转博，2000年毕业后在我校附属儿童医院工作至今。
问及选择儿科专业的缘由，黄松明笑谈了一段往事：自己第一志愿原本是临床，由于自己高中时成绩优秀，又获得了优秀学生干部等一系列荣誉，当时负责招生的儿科系老师看到他的档案后，鼓励他进入人才稀缺的儿科专业。就这样，黄松明在老师的鼓励下走进了儿科的大门。
进入儿科系后，黄松明潜心学习，最终以儿科专业第一名的成绩毕业。黄松明将学校里的课程比喻成七巧板，努力学习的同时，还要学会把知识拼成一个整体，灵活变换，融会贯通。另一方面，教材里每个知识点都是编写组精心挑选、反复琢磨的。黄松明提到自己编著儿科学教材的经历，教材中每段每句都尽可能删繁就简，最终能呈现的每一个知识点都历经一众专家数次删减，都值得同学认真对待。
1990年，本科毕业后黄松明被安排到苏州儿童医院学习。年轻医生普遍不受“待见”，家长更愿意寻助于主任医师。“论能力我是不及高年资医生，但我一有时间就去病房，和小孩玩，和大人聊，尽量细心地给他们解答关于专业知识的疑惑，不会的我就坦承我不清楚，然后我会去询问老师或是查资料，再去讲给他们。”如此，黄松明与家长们建立了信任，也获得了更真实的一手资料。
从医路 医路风雨黄松明愈发喜欢儿科，是在工作后。
儿科病种相对单一。孩子心地单纯，难受时会很认真地描述自己症状，没有丝毫隐瞒。儿科医生也都和善亲近，心态年轻。最重要的是，儿科医生治愈患儿后的那种欣慰和幸福是别的科室无法比拟的。
“医生在一生的行医过程中，脑海里会有很多经典的案例，有一些遗憾缺憾，有一些成功喜悦。这些案例如果认真地总结，对性格的塑造、行医风格的养成、医学人格的升华，都是有帮助的。”一路走来，黄松明帮助了无数孩子，收获了无数笑脸，同时，也更加懂得做好儿科医生的责任与担当。
对于敏感的医患关系，黄松明的观念很明确，医务工作者要从自身找原因。如果能为病人着想并且向病人解释清楚情况，很多矛盾都可以避免。为此黄松明举了自己行医生涯的例子。
一次做肾穿刺活检术，由于机器的故障，肾穿没有成功。出于对孩子安全的考虑，黄松明并没有再次实行穿刺，而是向家长道歉并详细解释：为了孩子的健康，希望等孩子进行一段时间的休息后，再实行穿刺。家属表示理解，并没有为难。“人心都是肉长的”，真诚做事，坦诚做人，在黄松明的医路生涯中，这是最基本的行医准则。
疾病是医生与患者共同的敌人，医生的对立面永远都不是病人，也不是“医闹”，而是病魔。如果医患双方彼此信任和理解的话，大多数的矛盾应当都是可以避免的。
院长路 医路领军“医院应该是一帮有共同价值理念的人聚在一起的地方，大家为着一个共同的事去做。”担任附属儿童医院院长至今，黄松明一点一点把医院打造成理想中的样子。“我是在把我认为一个好的医生、一个好的医院应该具有的理念，慢慢付诸实践。”
多年的临床经验，黄松明充分认识到医、教、研这三者的不可分割性。“医术是今天，科研是明天，教育是后天。”成为院长，带着那份荣耀，也担起一份责任。着手调整医、教、研在考核、绩效分配、人事安排中的比重，在潜移默化中改变大家的观念，使得儿童医院多方面均衡发展，成长为优秀的大学综合型附属医院。
谈起开放河西院区的点滴进展，黄松明如数家珍。4月19日，附属儿童医院河西院区24小时急诊诊疗服务全面开启，医院顺利完成“重心西移”，启动“一院两区”模式。回顾河西院区建成开放的全过程，可谓旷日持久。2015年12月29日，开始试运行；2016年5月30日，门诊开放；10月30日，11个病区才由广州路院区开始迁移。
一院之长，更像是一家之长。从院区附近逐步完善的配套公交设施，到大楼内部多彩的童趣装潢，从职工上班的两头奔波，到小患者及其家长的就诊体验。政府的指导，职工的意愿，患者的期许……黄松明力求多方兼顾。谈及院区现有的布置和未来的发展，黄院长难掩其骄傲，对于目前仍存在的问题，又不掩其担忧。
曾子每日三省其身，而黄松明则时刻把医院的发展记挂在心头：我们的科研素养是否在朝上走，我们的临床是否注重学科的发展，是否注重人才的培养，是否提高了病患的就诊感受？
“未来一定是属于你们的”，黄松明对儿科的未来充满希望与期许，作为一院之长，黄松明希望未来的儿科医生们能够拥有以下品质：一是学习最重要，“学习是你安身立命的本钱”；二是诚实，“最基本的素质，同时也是做人的基本要求”；三是爱心，“没有爱心你做不了一个好的儿科医生，或者说你做不了一个好的医生”；四是细心，“儿科的病理说它简单是简单，如果说你不细心，它变化起来也很快”；五是养成良好的生活习惯，“注重体育锻炼，学会打理自己”；六是敬业，“要热爱自己的专业”；七是有正性的情绪，“碰到一件事情，从积极方面去看，还是从消极方面去看，实际上对你的影响很大”。
“不知道是不是年龄大了，有点好为人师的感觉，”临别，黄松明打趣道，又反复叮咛，像是长辈对自己孩子的告别，“多参加些讲座，多看些书，对你未来的视角，未来的高度都很有好处。另外，我们培养的学生要更加具有好奇心，积极向上。”
黄松明如今的声誉来源于兢兢业业的工作态度以及患者对其的信任。时光悠悠，黄松明被孩子的单纯和与孩子们在一起的年轻心态给征服；岁月荏苒，从为病人下诊断，到为医院做决断，能站在生命的角度，常怀一个医生自身的信念，这便是医者仁心。
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